Allgemeine Theorie
von Fremdsprachenlernen
- Die Konstruktionregeln verstehen und anwenden können. Dies ist ein kognitives Lernkonzept. Sprachenlernen bedeutet formale Geistesschulung, Erziehung zu ordnendem Denken
- Zum Sprechen/Kommunikationsfähigkeit
- Das Vermögen der Lerner,Äuβerungen adressatengerecht im sozialen Interaktionsprozeβ so zu verwenden, daβ eine Verständigung gewährleistet ist.
Sprechenlernen
Es ist sehr
bedeutsam,
o dass der Lerner nicht die Äuβerungen von sich gibt, die er in der
fremden Sprache ausdrücken kann, sondern die auch tatsächlich ausdrücken will.
dass die Wörter,
die am häufigsten gebraucht werden, den Grundwortschatz für den
Fremdsprachenlerner bilden sollten
Unterrichtsplanung
Wer kommuniziert …
- mit wem?
- In welcher Situation?
- als was? (Rolle)
- worüber?
- mit welchem Absichten?
- mit welchen Redemitteln?
Mit wem? und als
was?
o
als
Freund
als Tourist
als Auskunftsuchender
als Erklärer
als Einladender
usw
|
o
mit
einer Freundin
mit einem Freunden
mit einem Lehrer
mit einem Familienangehörigen
mit einen offiziellen Personen
usw
|
In welcher
Situation
o Betriff sowohl den geograpischen Ort, die Zeit,
den gesell-schaftlichen und sachlichen Kontext, z.B. im Strassenverkehr in
einer Firma oder bei Freunden, im Unterricht, bei einer Veranstaltung etxc
Worüber? und Mit
welchen Absichten
o Umgreift den Gesprächsgegenstand, die
kommunikative Ab-sicht, Redestrategien und Sprachintentionen: z.B. Fragen,
Er-klären, Beantworten, Auskunft geben, jemanden überzeugen/ oder überreden,
jemanden informieren, sich bei jemanden entschuldigen.
Mit welchen
Redemitteln?
o Die Äuβerung wird immer in einem sozialen Kontext
ausge-drückt.
z.B. Um jemanden
zu veranlassen, mir etwas zu holen, stehen mir verschiedene Muster zur
Verfügung:
“Holen Sie das”, “Holen Sie mir das
bitte”, “Könnten Sie mir das holen”, ‘Ich brauche das”.
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